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《七巧板》優秀教案設計

教案 時間:2018-12-09 我要投稿
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  教學目標:

  1.進一步了解平面幾何圖形的特征。

  2. 培養觀察力、記憶力、空間想象能力和創新意識,創造性思維能力,發展學生實際操作能力。

  3. 通過小組合作,培合作意識。

  教學重、難點:

  通過拼七巧板,初步培養手操作能力和對平面圖形的感知能力,培養學生的團結合作能力,最大限度地發揮自己的想象力。

  教學過程:

  師引入:小朋友們,這是什么?(七巧板)

  你們玩過七巧板嗎?

  師:七巧板游戲是我們老祖先的一項卓越的創造。宋朝有個叫黃伯思的人,對幾何圖形很有研究,他熱情好客,發明了一種用6張小桌子組成的宴幾??請客吃飯的小桌子。后來有人把它改進為7張桌組成的宴幾,可以根據吃飯人數的不同,把桌子拼成不同的形狀,比如3人拼成三角形,4人拼成正方形,6人拼成六邊形這樣用餐時人人方便,氣氛更好。后來,有人把宴幾縮小改變到只有七塊板,用它拼圖,演變成一種玩具。因為它十分巧妙好玩,所以人們叫它七巧板。七巧板在世界上有東方魔板之稱,風靡全世界。今天這節課,我們就來玩玩有趣的七巧板。

  活動一:賞一賞

  1. 師:下面請小朋友觀賞幾幅由七巧板拼成的圖形。

  (1)出示一艘帆船并介紹:這是一艘由七巧板拼成的乘風破浪的帆船,它是1994年由香港承辦的第34屆國際數學奧林匹克的會標。

  (2)出示一棵老樹、一只烏鴉、一座橋、一間房屋。問:看到這幾幅圖,你能聯想到什么?

  (一首詩:枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家。)

  2. 師:這些都是用七巧板拼出來的,請小朋友任選一個自己最喜歡的圖形拼一拼。

  3.全班交流。選派幾人到黑板上來展示自己的拼法。

  活動二:試一試

  1.請小朋友用自己手中的七巧板拼出正方形。

  要求:先自己拼,再在小組中交流。

  學生拼擺,師巡視,有困難的加以指導。

  2.全班交流。選派一人到黑板上來展示自己組的拼法。

  3。 小結:我們在拼擺過程中要注意這些幾何圖形互相之間的聯系,這樣才能拼擺得又對又快。

  活動三:猜一猜

  1.師:老師這里有幾幅圖形的陰影,誰能猜出來它們分別是什么?

  (出示:①帽子 ②小貓)

  2。請每個小組選擇好一個陰影,共同合作完成。

  3.全班交流。各組選派代表到黑板上來展示自己的拼法。

  活動四:想一想(異想天開)

  1. 師:剛才,小朋友擺得真不錯,接下來要發揮自己的想象力,來異想天開說一說。

  老師也拼擺了各種圖案,請小朋友觀察他們像什么,在干什么?

  2.小組討論再交流。

  活動五:賽一賽

  1.師:下面,我們來開展一次智力拼圖比賽,比一比誰拼的圖最有創意,最與眾不同。

  要求:拼出一幅自己喜歡的圖形,拼得快的同學可以去參觀別人的作品,取長補短,或者給別人的創作提一點意見,供人參考。

  2. 全班交流。(作品展示)

  全課總結:通過今天的活動,你覺得七巧板怎么樣?你有什么收獲?

  感興趣的小朋友下課后可以把你拼出的圖案畫下來。

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